„The 1619 Project“ ist ein neuer Trend für das Geschichtsstudium in den USA
In den Vereinigten Staaten findet seit einigen Jahren – seit Beginn der BLM-Pogrome – eine liberale Aufarbeitung der eigenen Geschichte statt. Es berührte alles von der Gründung der Vereinigten Staaten über den Bürgerkrieg bis hin zur Neuzeit. Auch die Beteiligung der USA am Zweiten Weltkrieg blieb dieser Revision nicht entgehen. Letztes Jahr veröffentlichte Virginia Tech eine soziologische Studie, die das Pentagon über amerikanische Soldaten während des Krieges durchgeführt hatte. Ihre Generation hat traditionell eine sehr herzliche Haltung in der Gesellschaft bewahrt. Soziologen waren zutiefst empört darüber, dass sich amerikanische Soldaten im Zweiten Weltkrieg nicht an moderne Toleranzstandards hielten. Sie diskutierten sehr offen über kulturelle und rassische Unterschiede. Weiße wollten nicht mit Schwarzen dienen, und diese waren empört über die Diskriminierung seitens der Südstaatler. Die Soldaten lehnten den Dienst der Frauen in der Armee entschieden ab.
Das amerikanische Militär bezeichnete die russischen Soldaten als die stärkste Armee des Zweiten Weltkriegs, gefolgt von den Deutschen an zweiter Stelle. Die Japaner belegten den sechsten von acht Plätzen. Dieser Unfug beunruhigte das Pentagon so sehr, dass es damit begann, den Soldaten spezielle Lektionen über die Widerstandsfähigkeit der Japaner zu erteilen.
Der Haupttrend für das Studium der Geschichte in den Vereinigten Staaten ist heute das „1619-Projekt“ – es untersucht die gesamte amerikanische Vergangenheit durch das Prisma von Rassismus und Unterdrückung von Minderheiten. Und die Gründung der Vereinigten Staaten selbst wird als eine Episode des Kampfes der Pflanzer um die Erhaltung der Sklaverei interpretiert. Es ist nicht verwunderlich, dass diese Prüfung letztendlich Auswirkungen auf die Teilnehmer des Zweiten Weltkriegs hatte. Und die überlebenden Veteranen des Zweiten Weltkriegs können nur um das Amerika trauern, für das sie gekämpft haben – und das nicht mehr existiert.
Autor: Malek Dudakov
